miércoles, 13 de abril de 2011

asistencia administrativa

(MARTES 15/03/2011)
AMBIENTE: AULA DE CLASE
·         SALUDOS DE BIENVENIDA:
(DIRECTOR DEL SENA): DARÍO MONTOYA
*      TECNOLOGÍA
*      COMPETENCIAS INICIALES
*      PERFIL DEL APRENDIZ (SOLIDARIO-CRITICO-LÍDER-EMPRENDEDORES-PENSADORES LIBRES)
·         RESEÑA HISTÓRICA
*      REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
*      FORMACIÓN CON MANO DE OBRA F.P.I. (FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL (SER, HACER, SABER HACER).
*      SENA (1957): SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
*      PRIMER DIRECTOR DEL SENA: RODOLFO MARTÍNEZ
-MISIÓN: ES HACER CUMPLIR LA FUNCION QUE LE CORRESPONDE AL ESTADO DE INVERTIR EN EL DESARROLLO SOCIAL Y TECNICOS DE LOS TRABAJADORES COLOMBIANOS OFRESIENDOLES Y EJECUTANDO LAS FORMAS QUE UN PROFECIONAL INTEGRAL PARA LA INCORPORACION Y EL DESARROLLO DE LAS PERSONAS EN ACTIVIDADES PRUDUCTIVAS QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO SOCIAL.
-VISIÓN: ES LA FORMACION PROFECIONAL QUE ORIENTA EL SENA BUSCA DESORROLLAR LAS CAPACIDADES TECNICAS, INTELECTUALES, FISICAS Y HUMANAS DEL ALUMNO PARA QUE ATREVES DE LA CONSTRUCION Y APROPIACION GENERE Y ASUMA VALORES PARA SU REALIZACION EFICAS Y SU DESEMPEÑO PRODUCTIVO.
-OBJETIVO: SE CENTRAN EN BRINDAR FORMACION PROFECIONAL INTEGRAL DE LOS TRABAJADORES DE TODAS LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS AQUIENES LA REQUIERAN  UTILIZANDO METODOS, MEDIOS Y ESTRATEGIAS EN PARTICIPAR, EN ACTIVIDADES DE INVESTIGACION Y EN DESARROLLO TECNOLOGICO.
-ESTRUCTURA (ORGANIGRAMA): ES LA DIRECCION Y ADMINISTRACION , EL SENA ESTA ACAGO DEL CONSEJO DIRECTIVO NACIONAL Y DEL DIRECTOR GENERAL .DICTAS LAS POLITICAS, ORIENTAN ASESORA Y EVALUA EL DESEMPEÑO DEL SENA EN LAS DIFERENTES REGIONES EN LAS CUALES TAMBIEN SE EVENTAN  CON UNA DIRECCION, LA ADMINISTRACION Y UN CONSEJO DIRECTIVO.
-FUNCIÓN DEL SENA: EN PULSAR LA PRODUCION SOCIAL AL TRABAJADOR ATRAVES DE SU FORMACION PROFECIONAL Y INTEGRAL PARA HACER DE EL UN UTIL UN CIUDADANO Y RESPONSABLE POSSEDOR DE VALORES MORALES, ETICOS Y ECOOGICOS.
VELAR POR EL CUMPLIMIENTO DE LAS DISPOSICIONES LEGALES Y REGLAMENTALES.
ORGANIZAR, DESARROLLAR, ADMINISTRAR Y EVALUAR PROGRAMAS DE FORMACION PROECIONAL, INTEGRAL, ETICO.
-PRINCIPIOS: TRANSPARENCIA
SERVICIO AL CLIENTE
CALIDAD
CREACTIVIDAD DE IGNOVACION
PRODUCTIVIDAD.
·         SÍMBOLOS INSTITUCIONALES DEL SENA
*      ESCUDO
*      LA BANDERA
*      LOGO SÍMBOLO:(LOGOTIPO, SÍMBOLOS)
·         F.P.I. :(FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL)
PROCESO EDUCATIVO TEÓRICO PRÁCTICO DE CARÁCTER INTEGRAL, ORIENTADO AL DESARROLLO DE CONOCIMIENTOS TÉCNICOS, TECNOLÓGICOS, DE ACTITUDES Y VALORES PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL, QUE LE PERMITEN A LA PERSONA ACTUAR CRÍTICA Y CREATIVAMENTE EN EL MUNDO DEL TRABAJO Y DE LA VIDA.
CARACTERÍSTICAS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL: LA FORMACION PROFECIONAL INTEGRAL QUE IMPARTE EL SENA, SE CARACTERIZA POR ESTAR ORGANIZADA EN CURRÍCULOS MODULARES, CUYOS PROCESOS DE APRENDIZAJE SON TEÓRICO-PRÁCTICOS, ESTÁN MEDIADOS POR PEDAGOGÍAS QUE INTEGRAN CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS, TECNOLÓGICOS Y TÉCNICOS, CON ELEMENTOS CONCEPTUALES DE COMPRENSIÓN DEL ÁMBITO SOCIAL Y AMBIENTAL, Y PARTEN DE UN DISEÑO BASADO EN COMPETENCIAS.
PRINCIPIOS Y VALORES CORPORATIVOS  SENA: LOS PRINCIPIOS CORPORATIVOS SON EL MARCO DE ACTUACIÓN ÉTICA DE LA ORGANIZACIÓN Y LA BASE DE LA CULTURA INSTITUCIONAL, ENTENDIDA ÉSTA COMO EL CONJUNTO DE VALORES QUE INSPIRAN Y GUÍAN SU VIDA COTIDIANA.
–        La dignidad del ser humano
–        Primero la vida
–        La libertad
–        El bien común
–        El trabajo



REFLEXIÓN DEL VIDEO DE EL JOVEN QUE LO DIO TODO PRO ELLA?
MI REFLEXIÓN COMIENZA CUANDO UNA JOVEN SE CONOCIÓ CON UN JOVEN. AL LLEGAR EL A UNA PELUQUERÍA SE ENCONTRÓ CON ELLA EN ESE MOMENTO HUBO  AMOR A PRIMERA VISTA ELLOS SE FUERON RELACIONANDO MAS Y EMPEZARON UNA RELACIÓN MUY BONITA. AL PASAR EL TIEMPO EL SE ENCONTRABA REVELANDO UNAS FOTOS DE ELLA EL ACIDO QUE EL ESTABA UTILIZANDO LO PUSO EN UN CAJÓN ELLA AL COGER EL PAPEL PARA LIMPIARSE SE LE CALLO EL ACIDO EN LOS OJOS SE LA LLEVARON DE PRISA PARA EL HOSPITAL. EL DE TANTO AMOR QUE LE TENIA LE DONO SUS OJOS A ELLA EL AHORA SE ENCUENTRA CIEGO ELLA AL VERLO CON SUS OJOS SE SINTIÓ MUY MAL POR QUE EL AHORA  NO LA PUEDE VER .ELLA ENTENDIÓ QUE EL DIO TODO MAS QUE SU VIDA POR ELLA


(JUEVES 17/03/2011)
AMBIENTE: AULA DE AUDIO VISIÓN
·         PORTAFOLIO
*      QUE CONTIENE EL PORTAFOLIO
*      PORTADA DEL PROGRAMA
*      HOJA DE VIDA
*      FOTOCOPIA DEL DOCUMENTO DE IDENTIDAD
*      CATALOGO DEL CURSO
*      ESTILO DE APRENDIZAJE
*      PORTADA DE LA COMPETENCIA QUE SE ESTA VISUALIZADO EN ESE MOMENTO
*      FORMATO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN ETAPA ELECTIVA
*      EVIDENCIAS SOLICITADAS DURANTE EL PROCESO FORMATIVO
*      EVALUACIONES SENA

·         COLOMBIA 2025
·         ALGO TE MOLESTA?
·         IDENTIFICANDO MI ESTILO APRENDIZAJE

1.     TENIENDO EN CUENTA LA SITUACIÓN PRESENTADA, SI FUERAS ANSGAR, COMO HUBIERAS AFRONTADO LA PROBLEMÁTICA.
2.     SI TU GRUPO FUERA SELECCIONADO PARA APOYAR UN GRUPO DE PERSONAS MAYORES, QUIENES QUIEREN APRENDER A MANEJAR, UN NINTENDO O UN VIDEOJUEGO EN TRES PASOS COMO LE ENSEÑARÍAS A ESE GRUPO DE PERSONAS.
3.     QUE MEDIOS O HERRAMIENTAS UTILIZARÍAS PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE. SI ANSGAR SE ENCONTRARA EN ESTA ÉPOCA (JUSTIFICA TU RESPUESTA).
-MANUAL DE INSTRUCCIONES
-VIDEO CON IMÁGENES Y SONIDO
-PRESENTACIÓN- DIAPOSITIVA
-TALLER PRÁCTICO                                                        
DESARROLLO
1.         RTA: SI YO FUERA ANSGAR PEDIRÍA TAMBIÉN AYUDA PARA QUE ME EXPLIQUEN Y ME AYUDE LO QUE YO NO SE. Y CUANDO ME ESTÉN EXPLICANDO PONDRÍA MUCHA ATENCIÓN PARA DESPUÉS HACERLO YO SOLA.
2.         RTA: PACIENCIA, EMPEÑO Y BUEN MANEJO DEL NINTENDO O EL VIDEOJUEGO.
3.         RTA: VIDEO CON IMÁGENES Y SONIDO. (POR QUE) LAS PERSONAS A QUIENES LES ESTOY ENSEÑANDO PUEDAN OBSERVAR Y ESCUCHAR PARA QUE ASÍ TENGAN MAYOR FACILIDAD DE APRENDIZAJE.

·         REGLAMENTO PARA LOS APRENDICES
ÍNDICE
*      DERECHOS DE LOS ALUMNOS: TIENEN DERECHO A RECIBIR UN TRATO RESPETUOSO Y APARTICIPAR EN ASPECTOS PERSONAÑES Y GRUPALES RELACIONADOS CON SU FORMACION.

*      DEBERES DE LO ALUMNOS: LOS ALUMNOS DEBEN CVONACER LA MISION Y LOS OBJETIVOS DEL SENA, ASI COMO SU ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL.


*      PROHIBICIONES DE LOS ALUMNOS: NO SE DEBE FUMAR EN LAS AULAS Y TALLERES NI ESCRIBIR SOBRE CUALQUIER SUPERFICIE U OBJETO MUEBLE DE LA ENTIDAD. TAMPOCO SE DEBEN REALIZAR ACCIONES PROCELITISTAS DE CARÁCTER POLITICO, RELIGIOSO E IDEOLOGICO DENTRO DE LAS INSTALACIONES.

*      FALTAS: SE CONCIDERA FALTA EL INCUMPLIMIENTO DE CUALQUIERA DE LOS DEBERES ESTIPULADOS.


*      PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS: SIENDO UNA CONSTANTE EN LA VIDA DE LOS CENTROS DE FORMACION, EL SENA CUENTA CON LOS MECANISMOS DEMOCRATICOS PARA LOGRAR LA ACTIVA PARTICIPACION DE LOS ALUMNOS. ESTO GARANTIZA UNA FORMACION INTEGRALREALISTA Y UN IMPULSO HACIA EL CUMPLIMIENTO DE LAS OBLIGACIONES Y DERECHOS DE LOS ALUMNOS.

·         NICK (VIDEO MOTIVACIONAL): ES UNA PERSONA QUE LO QUE SE PROPONE LO LOGRA ASI NO TENGA BRASOS NI MANOS.

·         TU PROYECTO DE VIDA
*      PRACTICA                      QUIEN
*      CONSTANCIA                 DONDE
*      DEDICACIÓN                  PARA DONDE?
            
(VIERNES 18/03/2011)
AMBIENTE: SALA DE INFORMÁTICA
·         IDENTIFICA MI ESTILO DE APRENDIZAJE

*      ASIMILADOR
SI X ESTA ENTRE 3 Y 18, Y ENTRE 2 Y -11
*      CONVERGENTE  
SI X ESTA ENTRE 3 Y 18, Y ENTRE 3 Y 17

*      DIVERGENTE
SI X ESTA ENTRE 2 Y -12 Y YE ENTRE 2 Y -12

*      ACOMODADOR
SI X ESTA ENTRE 2 Y -12 Y YE ENTRE 3 Y17.


(MARTES 29/03/2011)

AMBIENTE: AULA DE AUDIO VISION
TEMA: SOFIA PLUS
APRENDIMOS LOS PASOS PARA PODER ENTRAR A SOFIA PLUS Y ENVIAR LAS BITACORA.


(MIERCOLES 30/03/2011)
AMBIENTE: AULA DE AUDIO VISION
TEMA: CREAR UN BLOG (BLOGGER)
·         MI PROYECTO FORMATIVO
·         VIDEO PASOS PARA CREAR UN BLOG:
1.     PASO GOOGLE
-       WWW.BLOGGER.COM
-       EN GOOGLE SE ENCUENTRAN 3 PASO PARA REALIZAR QUE SON
*      CREAR UNA CUENTA: CUMPLIR TODO LOS REQUISITOS.
*      ASIGNE UN NOMBRE A SU BLOG: CUMPLIR LOS REQUISITOS.
NOMBRE: ASISTENCIA ADMINISTRATIVA.
PAGINA WED: http://TECNICAADMINISTRATIVA-GISSEL.BLOGSPOT.COM
*      ELEGIR UNA PLANTILLA: CUMPLIR LOS REQUISITOS.

·         FORMACION POR PROYECTOS
ESTRATEGIA DIDACTICA GENERAL MEDIANTE LA CUAL SE BUSCA FORMAR AL MENOS UN ACOMPETENCIA BUSCANDO QUE LOS APRENDIZES APRENDAN EN EL TRANSCURSO DEL PERIODO.
*      FINES DE LA FORMACION DEL PROYECTO:
*      FORMAR LAS COMPETENCIAS QUE INTEGRAN EL SABER HACER Y RESOLVER PROBLEMAS CON EL SABER SER CONTEXTUALIZADOR.
*      CONSTRUIR LA REALIDAVD EN SU COMPLEJIDAD.

*      PARTES CENTRALES DE UN PROYECTO:
*      ITINERARIO
*      PLAN DE IMPLEMENTACION DE PROYECTOS
*      MEDIACION PEDAGOGICA
*      MATERIA DE OPOYO A LA FORMACION

*      COMPETENCIA DE PROYECTO FORMATIVO:
*      COMPETENCIAS
*      ESPACIOS ACADEMICOS
*      RESULTADOS DE APRENDIZAJE
*       TEORIA – PRACTICA
*      RESUMEN DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS ACTIVAS:
*      METODOS DE PREGUNTAS
*      SIMULACION Y JUEGO
*      METODOS DE CASOS
*      JUEGOS DE ROLES
*      METODOS DE PROYECTOS
*      EXPOSICIONES
*      LLUVIA DE IDEAS
*      PANEL DE DISCUSIÓN

*      QUE APRENDE UN APRENDIS CON UN PRYECTO:
*      A SER ANALÍTICO, PROACTIVO, REFLEXIVO, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, SER COMUNICADOR.
*      INTEGRAR LAS COMPETENCIAS EN EL PROCESO FORMATIVO, GENERAR MAYOR PERTINENCIA EN LA ADQUISICIÓN DEL CONOCIMIENTO.
*      DESARROLLAR COMPETENCIAS.
*      APRENDE TÉCNICAS Y ACTITUDES.
*      APRENDE A INVESTIGAR, A SER RECURSIVO, MADURAR SU FORMACIÓN TÉCNICA E INTEGRAL Y APRENDE A VENDER SU IMAGEN Y DEL PRODUCTO.

*   
  QUE APRENDE UN ESTUDIANTE CON UN PROYECTO:

*      RESOLVER UN PROBLEMA APLICANDO UNA METODOLOGÍA CON LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO Y POR ENDE UNA COMPETENCIA.
*      FORTALECE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES, Y PERMITE EL DESARROLLO DE UNA MAYOR APROPIACIÓN DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS.

*      APRENDE A CONSULTAR, ANALIZAR Y RECOLECTAR INFORMACIÓN, ADQUIRIR HABILIDADES COGNITIVAS Y META COGNITIVAS, A SOLUCIONAR PROBLEMAS E INNOVAR DISEÑAR Y COMUNICAR.

*      COMO PODEMOS AGRUPAR A LOS ESTUDIANTES PARA HECER EL PROYECTO:

*      INDIVIDUAL  /  PAREJAS  / GRUPOS O EQUIPOS (3 A X)  / GRUPO COMPLETO.

*      ROL DE APRENDIZ FRENTE A LA FORMACION DE PROYECTOS:
*      SE SIENTA MÁS MOTIVADO.
*      DIRIJA POR SÍ MISMO LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
*      SE CONVIERTA EN UN DESCUBRIDOR, INTEGRADOR Y PRESENTADOR DE IDEAS.
*      DEFINA SUS PROPIAS TAREAS Y TRABAJE EN ELLAS, INDEPENDIENTEMENTE DEL TIEMPO QUE REQUIEREN.
*      SE MUESTRE COMUNICATIVO, AFECTUOSO, PRODUCTIVO Y RESPONSABLE.
*      USE LA TECNOLOGÍA PARA MANEJAR SUS PRESENTACIONES O AMPLIAR SUS CAPACIDADES.

*      ROL DE INSTRUCTOR FRENTE A LA FORMACION POR PROYECTOS:
*      SER MÁS ENTRENADOR Y MODELADOR.
*       HABLAR MENOS.
*       ACTUAR MENOS COMO ESPECIALISTA.
*       USAR MÁS UN PENSAMIENTO INTERDISCIPLINARIO.
*       TRABAJAR MÁS EN EQUIPO.
*       USAR MÁS VARIEDAD DE FUENTES PRIMARIAS.

*      VENTAJAS DE LA METODOLOGIA POR PROYECTOS:
*      INICIATIVA PROPIA
*      COOPERATIVA
*      INVESTIGADORES
*      CREATIVOS
*      NIVEL DE EPRENDIZAJE

*      REFLEXION FINAL:
*      ARTICULA TEORÍA Y PRÁCTICA
*        QUE NOS PERMITE APRENDER HACIENDO
*        NOS PERMITE EL CRECIMIENTO DEL SABER, EL HACER Y EL SER

·         CASO DE ARTURO FORMULACION DE APRENDIZAJE:

¿QUIEN ES ARTURO? ES UNA PERSONA QUE TERMINO SU BACHILLER Y SU CARRERA SIN APRENDER NADA AHORA NO SABE COMO ES HACER UN NEGOCIO.

*      ANALIZO LA ZONA Y SU POTENCIAL PRUDUCTIVO:
-       FALTAS DE PUESTOS DE TRABAJO
-       INSUFICIENTE INFRAESTRUCTURA DE FORMACIN TECNOLOGICA
-       POCA EXPLOTACION COMERCIAL DE LAS FINCAS.

*      PLANTEA IDEAS DE NEGACIOS:
-       CREACION DE ALOJAMIENTO TURISTICO
-       PRODUCCION DE YUCA
-       PRODUCCION DE PLATANO
-       INSTALACION DE UN RESTAURANTE CAMPESTRE

EL TUVO UNA MUY BUENA REFLEXION DE TODO LO QUE HABIA HECHOY DE LO QUE HABIA PASADO.
·         VIDEO – COLOMBIA
F.B.I: WARNING. SE MUY PRECAVIDO AL VER ESTE VIDEO.
 EN NUESTRO PAIS COLOMBIA HABITAN GUERILLEROS, NORCOTRAFICANTES PELIGROSO SUS VIVIENDAS CONSISTE EN PEQUEÑAS CHOSAS Y DE VARIAS FAMILIA Y PEQUEÑOS NIÑOS DEJADO SOLOS POR SUS PADRES MIENTRAS VAN A CULTIBAR MARIGUANA, COCAINA Y MAPOLA.UNA DE LAS PERSONAS QUE EXISTEN EN NUESTRO PAIS SE PAEDEN IDENTIFICAR POR UN SOMBRERO, ALBARGATA Y SUELE VERCE ACOMPAÑADO DE UNA MULA O DE UNA SIMPATICA GALLINA.NO ES NECESARIO VIAJAR HASTA ACA YA QUE JOLIBU SE A ENCARGADO DE MOSTRARLE AL MUNDO LA REALIDAD.HACE ALGUN TIEMPO HUBIERON 3 PERSONAS IDENTIFICADEAS COMO LOCAS QUISIERON VIAJAR A COLOMBIA A CONOCERLA. UN DIA EL SE ENCONTRO CON UN AMIGO Y LE PREGUNTO USTED PARA DONDE VA EL LA CONTESTO A CONOCER A COLOMBIA ES QUE ESTAS LOCO NO OYES LAS NOTICIAS DE IGUAL VIAJE A COLOMBIA CUANDO VOLVI A BUENOS AIRES ME ENCONTRE CON ESE AMIGO Y LE CONTE DE QUE NOSE IMAGINABA COMO ERA COLOMBIA.ALGUNAS PERSONAS DICEN QUE COLOMBIA ES HERMOSA QUE LA MITAD DE LAS PERSONAS QUE CONVIVEN SON PERSONAS BUENAS QUE NO CULTIVAN MARIGUANA, COCAINA Y MAPOLA ESO SI SE DE DICE CONOCER A COLOMBIA DEBE CONOCER ALGUNAS ALVERTENCIAS .
*      TOME EL RIESGO DE CONOCER SUS PAISAJES, FAUNAS, ATARDECERES, AROMAS Y TESTURAS.
*      TOME EL RIESGO DE DISFRUTAR DE LA HAMABILIDAD DE SU GENTE, DE SUS CONSTUMBRES, DE SUS MANJARES, DE SUS PACIONES Y DE LA BELLESA DE LAS MUJERES.
*      TOME EL RIESGO DE CONOCER LA PACION DE SU GENTE POR LA MUSICA, POR LA LITERATURA, POR LOS DEPORTES, POR EL ARTE, POR LA CREATIVIDAD Y EL DESARROLLO.
*      TOME EL RIESGO DE CONOCER SUS RIQUEZAS, SUS ENCANTOS, SU ORGULLO Y SUS MARIVILLAS ERIESGECE A CONOCER A COLOMBIA QUE ES EL MEJOR PAIS Y EL MARIVILLOSO DE TODOS.

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